၂၀၁၅ ခုႏွစ္ တကၠသိုလ္၀င္စာေမးပြဲ သိမွတ္ဖြယ္ရာ ျမန္မာစာ

မဂၤလာပါတပည့္တို႔

ဒီကေန႔ပို႔ခ်မွာကေတာ့ တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲအတြက္ ''ျမန္မာစာ ဘာသာရပ္ေမးခြန္းလႊာ'' ဆိုင္ရာ သိမွတ္ဖြယ္ရာမ်ား ျဖစ္ပါ တယ္။

ဒီပို႔ခ်ခ်က္ ဟာ တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲေျဖဆိုၾကမယ့္ ေက်ာင္းသူ ေက်ာင္းသားမ်ား အတြက္ စာေမးပြဲမွာ ျမန္မာစာျပ႒ာန္း စာေတြကို ေလ့လာက်က္မွတ္ရာမွာ အေထာက္အကူ ျဖစ္ေစဖို႕နဲ႕ ျမန္မာစာဘာသာရပ္ကို ထူးခြၽန္ထက္ျမက္စြာ ေျဖဆိုေစႏိုင္ဖို႕ ရည္႐ြယ္ပါတယ္။

တပည့္တို႕သိၿပီးျဖစ္တဲ့အတိုင္း တကၠသိုလ္ဝင္တန္းျမန္မာစာဘာသာရပ္ အတြက္ျပ႒ာန္းထားတဲ့ စာအုပ္ ၄ အုပ္ရွိၿပီး အဲဒီစာအုပ္ေတြကေတာ့- ျမန္မာသဒၵါ အတြဲ(၂) အခန္း(၆)၊ ပင္ရင္းျမန္မာစကားေျပလက္ေ႐ြးစင္၊ ျမန္မာကဗ်ာလက္ေ႐ြးစင္ နဲ႔ ေရသည္ျပဇာတ္တို႔ပဲ ျဖစ္ပါတယ္။ တပည့္တို႕ အေနနဲ႕ ဒီျပ႒ာန္းစာအုပ္ေတြကို ဘယ္လိုေလ့လာထားသင့္တယ္၊ ေလ့လာ ထားတဲ့ ျပ႒ာန္းခ်က္ေတြကို စာေမးပြဲမွာ အံဝင္ခြင္က်ျဖစ္ေအာင္ ဘယ္လို ေျဖဆိုသင့္တယ္ဆိုတာကို ဒီကေန႕ပို႕ခ်ခ်က္မွာ အဓိက ေဆြးေႏြးသြားမွာ ျဖစ္ပါတယ္။

ဘာသာရပ္ကို ေလ့လာရာမွာ က်ယ္က်ယ္ျပန္႕ျပန္႕ ေလ့လာထားရမွာ ျဖစ္ေပမယ့္ စာေမးပြဲ ေျဖဆိုရာမွာေတာ့ စာေမးပြဲေမးခြန္းနဲ႕ အံဝင္ခြင္က်ျဖစ္ဖို႕ လိုအပ္ပါတယ္။ ဒါေၾကာင့္ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ားအေနနဲ႕ ျမန္မာစာ ေမးခြန္းပံုစံကို ဦးစြာေလ့လာသိ႐ွိ ထားဖို႔ လိုအပ္ပါတယ္။ ျမန္မာစာ ေမးခြန္း ဟာ (၃) နာရီေမးခြန္း ျဖစ္ပါတယ္။ ဒီေမးခြန္းမွာ ေမးခြန္းႀကီး (၆)ပုဒ္ ေမးထားပါတယ္။ သဒၵါ(၁)ပုဒ္၊ ေဝါဟာရ၊ အလကၤာ(၁)ပုဒ္၊ ကဗ်ာဓမၼဓိ႒ာန္နဲ႔ ကဗ်ာေမးခြန္း႐ွည္(၁)ပုဒ္၊ စကားေျပ ဓမၼဓိ႒ာန္နဲ႔ စကားေျပေမးခြန္း႐ွည္(၁)ပုဒ္၊ ျပဇာတ္ေမးခြန္း(၁)ပုဒ္၊ စာစီစာကံုးေမးခြန္း(၁)ပုဒ္တို႔ ျဖစ္ပါတယ္။ အဲ့ဒီေမးခြန္း(၁) ပုဒ္စီမွာ ေမးခြန္း ပုဒ္ခြဲမ်ား ပါဝင္မွာျဖစ္ပါတယ္။

ေမးခြန္း ၁ ကေတာ့ ျမန္မာသဒၵါ ျပ႒ာန္းစာ အတြဲ(၂) အခန္း(၆)ကို အေျခခံထားတဲ့ ေမးခြန္းျဖစ္ပါတယ္။ (က)၊ (ခ)၊ (ဂ) ဆိုၿပီး ေမးခြန္းပုဒ္ခြဲ (၃)ခုခြဲၿပီး ေမးထားတယ္။

ေမးခြန္း ၁(က) မွာ ျမန္မာစကားဆိုင္ရာသိမွတ္ဖြယ္ရာအခန္းမ်ားပါ တဲ့ ေမးခြန္း(၅)ခု ေမးထား ၿပီးေတာ့ (၁)ခု ေျဖရမွာျဖစ္ပါ တယ္။ ဒီေမးခြန္းမွာ အုတ္ခြက္စာ၊ ေက်ာက္စာ၊ ေပစာ၊ ပုရပိုက္စာတို႔စတဲ့ စာအမ်ိဳးမ်ိဳး၊ ဇကြဲ ေျပာင္းလဲပံု၊ နငယ္ေျပာင္းလဲပံု၊ အေျပာင္းလဲပံု အစ႐ွိတဲ့ အကၡရာပံုသဏၭာန္ ေျပာင္းလဲပံုေတြ၊ ဌာန္၊ က႐ိုဏ္းနဲ႔ပယတ္၊ စကားသံျဖစ္အဂၤါမ်ား၊ ဝါစဂၤ ဆိုင္ရာ အဓိပၸာယ္ဖြင့္ဆိုခ်က္မ်ား၊ ဝါက်ဆိုင္ရာ အဓိပၸာယ္ဖြင့္ဆိုခ်က္မ်ားထဲက ေမးမွာျဖစ္ပါတယ္။ ဒီေမးခြန္းေတြကို ေျဖဆိုတဲ့အခါမွာ မွတ္သားထားသမွ်ကို အစီအစဥ္တက် ေရးျပရမွာျဖစ္ပါတယ္။ သဒၵါ အဓိပၸာယ္ ဖြင့္ဆိုခ်က္ေတြကို ေျဖဆိုရာမွာ လိုအပ္တဲ့သာဓကေတြကို ထည့္သြင္းေျဖဆိုရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ ဒါေၾကာင့္ လိုအပ္တဲ့ေနရာေတြမွာ သာဓကေဆာင္ႏိုင္ေအာင္ သာဓကမ်ားကို ေသခ်ာစြာ မွတ္သားထားရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။

သာဓကအေနနဲ႔ ေပစာ၊ ပုရပိုက္စာကို ေျဖမယ္ဆိုၾကပါစို႔။ ေပစာ၊ ပုရပိုက္စာတို႕ကို စာေရးကိရိယာအျဖစ္ ပုဂံေခတ္ကပင္ စတင္ အသံုးျပဳခဲ့ၾက မယ္လို႔ ယံုၾကည္ရေၾကာင္း၊ သို႔ေသာ္ ႏွစ္ကာလအလြန္ ၾကာေညာင္းၿပီျဖစ္လို႔ ထိုေခတ္က ေပ၊ ပုရပိုက္တို႕ကို ေတြ႕ႏိုင္ရန္ မလြယ္ကူေတာ့ေၾကာင္း၊ အေစာ ဆံုးအေနႏွင့္ ျမန္မာသကၠရာဇ္ ၁ဝဝဝခန္႔ (ေအဒီ ၁၇ရာစု)က ေရးခဲ့ သည့္ေပ မ်ားကို ေတြ႕ႏိုင္ေၾကာင္း၊ ဒါ့ေၾကာင့္ သကၠရာဇ္ ၁ဝဝဝမွ ယေန႕ ၁၃ဝဝ ေက်ာ္ အတြင္း ေရးသားခဲ့တဲ့ အကၡရာတို႕ရဲ႕ ပံုသဏၭာန္ကို ထိုပုရပိုက္မ်ားတြင္လည္း ေတြ႕ႏိုင္ေၾကာင္း ဆိုတဲ့အခ်က္ေတြကို ျပည့္ျပည့္စံုစံု ေျဖဆိုရမွာ ျဖစ္တယ္။

ဒီလိုပဲ နာမ္ကိုေျဖရင္ နာမ္ရဲ႕ အဓိပၸာယ္ေတြကို ဖြင့္ျပရပါမယ္။ သက္႐ွိ၊ သက္မဲ့၊ ျဒပ္႐ွိ၊ ျဒပ္မဲ့တို႕၏အမည္ဟူသမွ်ကို နာမ္လို႕ေခၚ တယ္။ အနက္ အဓိပၸာယ္အရ နာမ္(၄)မ်ဳိးႏွင့္ ဖြဲ႕စည္းတည္ေဆာက္ပံုအရ နာမ္(၄)မ်ဳိး႐ွိ တယ္။ ၿပီးေတာ့ အနက္အဓိပၸာယ္အရ နာမ္(၄)မ်ဳိးကို အမ်ိဳးအစား တစ္ခုခ်င္းကို သာဓကႏွင့္တကြ ေဖာ္ျပေပးရပါမယ္။ ဖြဲ႕စည္းတည္ေဆာက္ပံု အရ နာမ္(၄)မ်ဳိးကိုလည္း အမ်ဳိးအစား တစ္ခုခ်င္းကို သာဓကႏွင့္တကြ ေဖာ္ျပေပးရပါမယ္။

ေမးခြန္း ၁(ခ) ကေတာ့ သဒၵါေလ့က်င့္ခန္းေမးခြန္းျဖစ္ပါတယ္။ ဒီ ေမးခြန္းမွာ ေမးခြန္း (၆)ခု ေမးၿပီးေတာ့ (၄)ခုကို ေျဖဆို ရမွာျဖစ္ပါတယ္။ ဒီေမးခြန္းကို ေျဖဆိုႏိုင္ဖို႔အတြက္ သဒၵါစာအုပ္ထဲက ေလ့က်င့္ခန္းေတြကို အထပ္ထပ္အခါခါ ေလ့က်င့္ထားဖို႔ အျပင္ ေမးခြန္းကို ေသခ်ာဖတ္ၿပီး ေမးထားတဲ့အတိုင္း အတိအက် ေျဖေပးရပါမယ္။

သာဓကျပရမယ္ဆိုရင္ ေအာက္ပါတို႔မွ ေလးခုကို ေရြးခ်ယ္၍ မည္သည့္ ႀကိယာျဖစ္ေၾကာင္း ေပးထားတဲ့ ''ေရး၊ က်က္၊ တည္ရွိ၊ သာယာ၊ စားေသာက္၊ ပူေဇာ္'' တုိ႔ကို ေျဖမယ္ဆိုရင္ ''ေရး'' သည္ ျပဳျခင္းျပႀကိယာ၊ ''က်က္'' သည္ ျဖစ္ျခင္းျပႀကိယာ၊ ''တည္ရွိ'' သည္ ရွိျခင္းျပႀကိယာ၊ ''သာယာ'' သည္ ဂုဏ္ရည္ျပႀကိယာ၊ ''စားေသာက္'' သည္ ေပါင္းစပ္ႀကိယာ၊ ''ပူေဇာ္'' သည္ ပင္ကိုႀကိယာ ျဖစ္ေၾကာင္း တိတိက်က် ေျဖဆိုႏိုင္ေအာင္ က်က္မွတ္ေလ့က်င့္ ထားရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။

''အနက္အဓိပၸာယ္''အရ မည္သည့္ သမၺႏၶျဖစ္ေၾကာင္း ေမးထားတဲ့ ''သို႕ရာတြင္'' စကားလံုးကို ေျဖရင္ ''ဆန္႕က်င္ျပသမၺႏၶ''၊ ''ထို႕ေၾကာင့္'' ကို ''အေၾကာင္းျပသမၺႏၶ''၊ ''သကဲ့သို႕'' ကို ''ႏိႈင္းယွဥ္ျပ သမၺႏၶ'' လို႔ ေျဖရပါမယ္။

ေမးခြန္း ၁ (ဂ) ကေတာ့ သဒၵါကိုအမွန္တကယ္ နားလည္တတ္ကြၽမ္းမႈ ႐ွိ၊ မ႐ွိ စမ္းသပ္တဲ့ ေမးခြန္းျဖစ္တယ္။ ဒီေမးခြန္းမွာ (၅)ခု ေမးၿပီး (၃)ခု ေျဖရမွာျဖစ္ပါတယ္။ မ်ားေသာအားျဖင့္ သဒၵါအမ်ိဳးအစားေတြ ေပးထား ၿပီးေတာ့ ဝါက်ဖြဲ႔ခိုင္းေလ့႐ွိပါတယ္။

သာဓကအေနနဲ႕-

''သင့္''ဆိုတဲ့ ႀကိယာေထာက္ပစၥည္းကို ဝါက်ဖြဲ႕ခိုင္းရင္-

''ေက်ာင္းသားတိုင္းစာႀကိဳးစားသင့္သည္။''

''သာ''ဆိုတဲ့ နာမ္ေထာက္ပစၥည္းကို ဝါက်ဖြဲ႕ခိုင္းရင္-

''ၾကိဳစားျခင္းသာ ေအာင္ျမင္မႈအတြက္ ပဓာနျဖစ္သည္။''

''ကဲ့သို႕'' ဆိုတဲ့ ဥပမာပစၥည္း ကိုဝါက်ဖြဲ႕ခိုင္းရင္-

''ေမာင္ေက်ာ္ကဲ့သို႔ ေမာင္ေမာင္လည္း စာႀကိဳးစားသည္။''

လို႔ ဝါက်ဖြဲ႔ရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ ဝါက်ဖြဲ႕တဲ့အခါမွာ ဝါက်ေတြ ျပည့္စုံ မွန္ကန္ဖို႔ လိုပါတယ္။

ေမးခြန္း ၂ (က) မွာ စာသံုးေပသံုး ေ႐ွးသံုးေဝါဟာရေတြကို အဓိပၸာယ္ ဖြင့္ခိုင္းပါတယ္။ ဒီေမးခြန္းမွာ (၈)ခု ေပးထားၿပီး (၅)ခု ေျဖရမွာျဖစ္ပါတယ္။ ေျဖဆိုတဲ့အခါမွာ ျပ႒ာန္းစာပါအတိုင္း အဓိပၸာယ္ဖြင့္ဆိုဖို႔ လိုအပ္ပါတယ္။ အဓိပၸာယ္ဖြင့္ဆိုပံု တိက်ဖို႔လည္း လိုအပ္ပါတယ္။ ေဝါဟာရရဲ႕ သဒၵါအမ်ိဳး အစားနဲ႔ ကိုက္ညီတဲ့အဓိပၸာယ္ျဖစ္ဖို႔လည္း လိုအပ္ပါတယ္။ ဒီေမးခြန္း အတြက္ ျပ႒ာန္းစာအုပ္ေတြထဲက ခက္ဆစ္အဓိပၸာယ္ေတြကို ေသေသခ်ာခ်ာ က်က္ ထားရင္ လံုေလာက္ႏိုင္ပါတယ္။

သာဓကအေနနဲ႕

''နံ႕႐ွား'' ဆိုတဲ့ ေဝါဟာရကို အနက္ဖြင့္မယ္ဆိုရင္ ျပ႒ာန္းစာမွာ ပါတဲ့ အတိုင္း ''ရနံ႕ေမႊးႀကိဳင္သည္'' ဆိုၿပီးေတာ့ ဖြင့္ရပါမယ္။ ''နံ႕႐ွား'' သည္ ႀကိယာ ျဖစ္တဲ့အတြက္ေၾကာင့္မို႔လို႔ အဖြင့္သည္ ႀကိယာအနက္ပဲ ျဖစ္ရပါမယ္။ ကိုယ့္ အဓိပၸာယ္နဲ႕ကိုယ္ဖြင့္တာ မ်ိဳးေတြ၊ ႀကိယာအနက္မဟုတ္ဘဲ နာမဝိေသသန အနက္၊ ႀကိယာဝိေသသနအနက္ စသည္ျဖင့္ အနက္ေျပာင္းဖြင့္တာမ်ိဳးေတြ မျဖစ္သင့္ပါဘူး။ ႀကိယာအနက္ မဖြင့္ဘဲနဲ႕ ''ရနံ႕ေမႊးႀကိဳင္ေသာ''လို႔ ဖြင့္လိုက္ ရင္ နာမဝိေသသနသေဘာ သက္ေရာက္သြားပါ မယ္။ ဒါေၾကာင့္မို႔လို႔ စာသံုး ေပသံုး ေ႐ွးသံုးေဝါဟာရေတြအနက္ ဖြင့္တဲ့အခါမွာ အဓိပၸာယ္႐ွိဖို႔နဲ႔ သဒၵါ မွန္ကန္ဖို႔ အထူး လိုအပ္တယ္ဆိုတာ သတိျပဳရပါမယ္။

''မယ့္သည္ပင္'' ဆိုတဲ့ ေဝါဟာရကို အနက္ဖြင့္မယ္ဆိုရင္ ျပ႒ာန္းစာမွာ ပါတဲ့အတိုင္း ''မယ့္ခ်စ္သူ'' ဆိုၿပီးေတာ့ ဖြင့္ရပါမယ္။ ''မယ့္သည္ပင္''သည္ နာမ္ျဖစ္တဲ့အတြက္ေၾကာင့္ အနက္ဖြင့္သည္ နာမ္အနက္ပဲ ျဖစ္ရပါမယ္။

''ရမ္းေရာ္'' ဆိုတဲ့ေဝါဟာရကို အနက္ဖြင့္မယ္ဆိုရင္ ျပ႒ာန္းစာမွာ ပါတဲ့အတိုင္း ''တမ္းတမွန္းဆသည္'' ဆိုၿပီးေတာ့ ဖြင့္ရပါမယ္။ ''ရမ္းေရာ္''သည္ ႀကိယာ ျဖစ္တဲ့အတြက္ အနက္ဖြင့္သည္ ႀကိယာအနက္ပဲ ျဖစ္ရပါမယ္။

ေမးခြန္း ၂ (ခ) မွာေတာ့ ယေန႔ေခတ္သံုး ေဝါဟာရေတြကို ဝါက် ဖြဲ႕ခိုင္းတာ ျဖစ္ပါတယ္။ ဒီေမးခြန္းမွာလည္း (၈)ခု ေမးၿပီးေတာ့ (၅)ခု ေျဖရမွာျဖစ္ပါတယ္။ ေပးထားတဲ့ ေဝါဟာရဟာအဓိပၸာယ္ ကြဲျပားမႈ ရွိႏိုင္ေပမယ့္ ေမးခြန္းသေဘာအရ ဝါက်ဖြဲ႕ရာ မွာ ျပ႒ာန္းစာမွာသံုးတဲ့ အဓိပၸာယ္မ်ိဳးပဲ ျဖစ္ရပါမယ္။ ေဝါဟာရရဲ႕ သံုးစြဲပံုအနက္ေပၚလြင္တဲ့ ဝါက်မ်ိဳးလည္း ျဖစ္ရပါမယ္။ ဝါက်ဖြဲ႕တဲ့အခါ အဓိပၸာယ္ျပည့္စံုဖို႔ လိုအပ္ ပါတယ္။ ကတၱားမပါတဲ့ ဝါက်မ်ိဳးလည္း မျဖစ္သင့္ပါဘူး။ သာဓကအေနနဲ႕-

''ေသြးလန္႕'' ဆိုတဲ့ ေဝါဟာရကို ဝါက်ဖြဲ႕ရင္ ''ေမာင္ေမာင္သည္ ယာဥ္ တိုက္မႈကို ျမင္ေတြ႕ခဲ့သျဖင့္ ေသြးလန္႕ေနသည္။'' ဆိုတဲ့ဝါက်မ်ိဳးျဖစ္ရပါမယ္။

''ထည္ဝါ'' ဆိုတဲ့ေဝါဟာရကိုဝါက်ဖြဲ႕ရင္ ''ကြၽန္ေတာ္တို႕ ေက်ာင္း အေဆာက္အအုံမွာ ထည္ဝါလွသည္'' ဆိုတဲ့ဝါက်မ်ိဳးျဖစ္ရပါမယ္။

''ထည္ဝါဟူသည္မွာ ခံ့ညားႀကီးက်ယ္သည္'' ဆိုတဲ့ဝါက်မ်ဳိး မျဖစ္ သင့္ပါဘူး။ ဒီလိုဝါက်မ်ိဳးဆိုရင္ ေဝါဟာရရဲ႕ အနက္အဓိပၸာယ္နဲ႔ ဝါက်ဖြဲ႕ပံု မေပၚလြင္ေတာ့ပါဘူး။

''ပန္းလိုေမႊးပါေစ'' ဆိုတဲ့ ကတၱားမပါတဲ့ ဝါက်မ်ဳိးလည္း မျဖစ္သင့္ပါဘူး။

ေမးခြန္း၂ (ဂ) ကေတာ့ အလကၤာေမးခြန္းျဖစ္ပါတယ္။ ဒီေမးခြန္းမွာ ဥပမာ၊ ႐ူပက၊ ဝကၤဝုတၱိ၊ အတိသယဝုတၱိ၊ ျမည္သံစြဲဆိုၿပီး အလကၤာ အမ်ဳိးအမည္ေတြကို ေဖာ္ျပေပးထားပါတယ္။ ေမးခြန္း (၈)ခု ေမးၿပီးေတာ့ (၅)ခုေျဖဆိုရမွာ ျဖစ္ပါ တယ္။ ေျဖဆိုတဲ့ အခါမွာ ဒီအလကၤာကို ဘယ္ျပ ႒ာန္းစာမွာ ဘယ္အေၾကာင္းနဲ႔ ဆက္စပ္သံုးတယ္၊ ဘာ့ေၾကာင့္ ဒီအလကၤာ ေျမာက္တယ္ ဆိုတာေတြကို ေျဖရမွာျဖစ္ပါတယ္။

ေျဖတဲ့အခါမွာလည္း ဥပမာအလကၤာကိုေျဖရင္ အႏႈိင္းခံနဲ႔အႏႈိင္းကို ဘယ္လိုခိုင္းႏိႈင္းဖြဲ႕ဆိုေၾကာင္း၊ ႐ူပကအလကၤာကိုေျဖရင္ အႏိႈင္းခံနဲ႕ အႏိႈင္းကို ဘယ္လိုထပ္တူျပဳထားေၾကာင္း၊ ဝကၤဝုတၱိအလကၤာကိုေျဖရင္ ဘယ္လို တိုက္႐ိုက္မေရးဘဲ သြယ္ဝိုက္ေရးထားေၾကာင္း၊ အတိသယဝုတၱိအလကၤာ ကို ေျဖရင္ ဘယ္လုိအလြန္အၾကဴး ေရးထားေၾကာင္း၊ ျမည္သံစြဲ အလကၤာ ေျဖရင္ ဘာျမည္သံကို ထည့္သြင္းဖြဲ႕ဆိုထားေၾကာင္းဆိုတဲ့ သက္ဆိုင္ရာ အလကၤာရဲ႕ သတ္မွတ္အသံုးအႏႈန္းေတြကို သံုးစြဲၿပီး ႐ွင္းျပရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။

သာဓကအေနနဲ႕

''ငွက္ပ်ံသလို'' ဆိုတဲ့ ဥပမာအလကၤာကို ေျဖမယ္ဆိုရင္ ဤအလကၤာကို အိမ္ေ႐ွ႕ကိုယ္ေတာ္ႀကီးစကားေျပမွ အိမ္ေ႐ွ႕ကိုယ္ေတာ္ႀကီးသည္ ေအာင္ပင္ လယ္ကန္၌ ေရျမႇဳပ္ဗံုးမ်ားေဖာက္ခြဲေသာအခါ ပ်ဥ္တိုပ်ဥ္စမ်ား လြင့္စဥ္ ဝဲပ်ံေနပံုုကို ရည္ၫႊန္းေဖာ္ျပရာ၌ ဆက္စပ္သံုးထားျခင္းျဖစ္ေၾကာင္း၊ ေအာင္ ပင္လယ္ကန္တြင္ ေရျမႇဳပ္ဗံုးမ်ားေဖာက္ခြဲလိုက္ေသာအခါ ပ်ဥ္တိုပ်ဥ္စမ်ား လြင့္စဥ္ဝဲပ်ံေနပံု (အႏိႈင္းခံ)ကို ငွက္မ်ားဝဲပ်ံေနပံု (အႏိႈင္း)ႏွင့္ ဂုဏ္ရည္တူ ခ်င္းခိုင္းႏိႈင္းေရးဖြဲ႕ထားေသာေၾကာင့္ ဥပမာအလကၤာ ေျမာက္ေၾကာင္း ႐ွင္းျပရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။

''မ်က္ႏွာေငြလ'' ဆုိတဲ့ ႐ူပကအလကၤာကို ေျဖမယ္ဆိုရင္ ဤအလကၤာကို ေသာႏုတၱရမုဆုိးႏွင့္ ဆဒၵန္ဆင္မင္း စကားေျပတြင္ ဆဒၵန္ဆင္မင္းက မိမိ၏အစြယ္ကုိ မုဆိုးထံအပ္ၿပီး သုဘဒၵါမိဖုရား ဝမ္းေျမာက္ပါေလေတာ့ဟု ေသာႏုတၱရမုဆိုးမွတစ္ဆင့္ မွာၾကားပံုႏွင့္ဆက္စပ္၍ သံုးထားျခင္း ျဖစ္ ပါသည္။ ၾကည္လင္ရႊန္းျမ၍ စိတ္ႏွလံုးၾကည္ႏူးေစတတ္သည့္ မ်က္ႏွာ (အႏိႈင္းခံ)ႏွင့္ ေငြလ(အႏႈိင္း) တုိ႔ကို ဂုဏ္ရည္တူခ်င္း ထပ္တူျပဳဖြဲ႕ဆိုထား ေသာေၾကာင့္ ႐ူပကအလကၤာေျမာက္ပါ သည္လို႔ ေျဖရပါမယ္။

ေမးခြန္း ၃ ကေတာ့ ကဗ်ာလက္ေ႐ြးစင္ထဲက ကဗ်ာနဲ႕ သက္ဆိုင္တဲ့ ေမးခြန္းေတြ ျဖစ္တယ္။ ေမးခြန္း ၃ (က) မွာ ဓမၼဓိ႒ာန္ေမးခြန္းေတြေမးပါ တယ္။ ဓမၼဓိ႒ာန္ေမးခြန္းေတြအတြက္ ကဗ်ာတစ္ပုဒ္ခ်င္းရဲ႕ မိတ္ဆက္မွာ ပါတဲ့ ကဗ်ာစာဆိုအေၾကာင္း၊ ကဗ်ာေရးတဲ့ေခတ္၊ ကဗ်ာအမ်ိဳးအစား၊ ကဗ်ာ အေၾကာင္းနဲ႕ ကဗ်ာ့သေဘာ၊ ကဗ်ာမွာပါတဲ့ အခ်က္အလက္နဲ႕ အနက္ အဓိပၸာယ္၊ ကဗ်ာနဲ႕ သက္ဆိုင္တဲ့ ထူးျခားခ်က္ေတြကို ေလ့လာက်က္မွတ္ထားဖို႔ လိုအပ္ပါတယ္။

ဆိုၾကပါစို႔။ ေ႐ႊႏွင့္ယိုးမွားပန္းစကားကဗ်ာကို ပုဂံေခတ္တြင္ေရးခဲ့ ေၾကာင္း၊ ဌာနီျပည္ႀကီးက ေဝးသႏွင့္ ကဗ်ာအမ်ိဳးအစားမွာ ညည္းခ်င္းကဗ်ာ ျဖစ္ေၾကာင္းဆိုတာေတြအျပင္ ကဗ်ာမိတ္ဆက္မွာပါတဲ့ ကာခ်င္း၊ တ်ာခ်င္း၊ ႐ွစ္ဆယ္ေပၚအဲအစ႐ွိတဲ့ ကဗ်ာအမ်ိဳး အမည္ေတြရဲ႕ အနက္အဓိပၸာယ္မ်ား ကအစ၊ သိမွတ္ဖြယ္ရာေတြကို မွတ္သားထားဖို႔ လိုအပ္ပါတယ္။

ေမးခြန္း ၃ (ခ) ကေတာ့ ႐ွင္းလင္းေဆြးေႏြးရတဲ့ ေမးခြန္းျဖစ္တယ္။ ကဗ်ာတစ္ပုဒ္ခ်င္းရဲ႕ ရည္႐ြယ္ခ်က္၊ အေၾကာင္းအရာ၊ အေရးအဖြဲ႕နဲ႕ ရ႐ွိတဲ့ သုတရသေတြကို ေလ့လာထားရပါမယ္။

အေရးအႀကီးဆံုးအဓိကအခ်က္ကေတာ့ ေျဖဆိုရာမွာ ေမးခြန္းနဲ႕ ေဘာင္ဝင္ဖို႔ပဲ ျဖစ္ပါတယ္။ ကဗ်ာပါအေၾကာင္းအရာကို တိုက္႐ိုက္ေမးတာ လား၊ ကဗ်ာစာဆိုက ဘယ္လိုဖြဲ႕ထားလဲလို႔ေမးတာလား၊ ဒီကဗ်ာနဲ႕ ပတ္သက္ တဲ့ မိမိရဲ႕အေတြးအျမင္ ခံစားခ်က္ကိုေမးတာလား စသည္ျဖင့္ ကြဲကြဲျပားျပားသိဖို႔ လိုအပ္ပါတယ္။

သာဓကအေနနဲ႕ -

''ေတာင္သူႀကီး'' ကဗ်ာမွေပးေသာ ရသႏွင့္အသိအျမင္ကို တင္ျပပါဆိုတဲ့ ေမးခြန္းကို ေျဖမယ္ဆိုပါစို႕။ ရသကိုသာေျဖၾကၿပီး အသိအျမင္ကို မေျဖလို႕ မရပါဘူး။ အသိအျမင္ဆိုတာ ဒီကဗ်ာနဲ႔ပတ္သက္တဲ့ ကဗ်ာကေပးတဲ့ အသိကို ေဖာ္ျပမွာျဖစ္ တယ္။ ေတာင္သူႀကီးဟာေဘးဘိုးစဥ္ဆက္ ဘုရင့္အမႈေတာ္ ထမ္းခဲ့ပံု၊ ရန္အေပါင္းၿဖိဳခြင္းႏိုင္ပံု၊ စတဲ့စြမ္းရည္သတၱိေတြကို သိရတဲ့အတြက္ ဝီရရသခံစားရၿပီး ကုန္းေဘာင္ေခတ္ကတည္းကပင္ တိုင္းျပည္ႏွင့္ အ႐ွင္ မင္းျမတ္အေပၚ သစၥာ႐ွိတဲ့၊ ရဲစြမ္းသတၱိနဲ႕ ျပည့္စံုတဲ့ သူရဲေကာင္းေတြ ႐ွိေန ေၾကာင္း သိျမင္ရပါတယ္ဆိုတာမ်ိဳး တင္ျပႏိုင္ရပါမယ္။ တိုင္းေရး ျပည္မႈ ၿပီးခ်ိန္မွာ ပဲ၊ ေျပာင္း၊ ႏွမ္း၊ ဝါ စိုက္ပ်ိဳးပံု၊ လူပ်ိဳႀကီးဘဝေပ်ာ္ေမြ႕ပံုေက်နပ္ပံုတို႔ကို သိရတဲ့အတြက္ သႏၲရသႏွင့္ ျမန္မာလူမ်ိဳးတို ႔ဟာ ေတာင္သူလယ္လုပ္ ႐ိုးရာအသက္ေမြးမႈတို႔ျဖင့္ လုပ္ကိုင္ၾကေၾကာင္း၊ အသိအျမင္မ်ား သိျမင္လာ ေစေၾကာင္း တင္ျပရန္ ျဖစ္ပါတယ္။ ေတာင္သူႀကီးဟာ ခ်က္ျပဳတ္ၿပီးတဲ့အခါ အပ်ိဳငယ္မ်ားကို ေ႐ႊနံကားေအာင္ စားပါလွည့္လို႔ ဖိတ္ေခၚေနတဲ့ အတြက္ ျပံဳး႐ႊင္ဖြယ္ ဟႆရသခံစားရၿပီး ႐ိုးသားပြင့္လင္းတဲ့ ျမန္မာတို႔ရဲ႕ စိတ္ဓာတ္နဲ႔ စ႐ိုက္ဟာ ျမတ္ႏိုးဖြယ္ေကာင္း သည့္ အသိအျမင္ေတြရ႐ွိေၾကာင္း တင္ျပရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။

ဒါေၾကာင့္ ကဗ်ာေမးခြန္းရွည္ကို ေျဖတဲ့အခါမွာ ေမးခြန္းမွာ ေပးထားတဲ့ ေတာင္သူႀကီးကဗ်ာမွ ရသနဲ႔အသိ အျမင္ဆိုတဲ့ (၂)ပိုင္းကို (၂)ပိုင္းစလံုးပါေအာင္ ျပည့္စံုစြာ ေျဖဆိုတတ္ဖို႔ အလြန္အေရးႀကီးပါတယ္။

ေမးခြန္း ၄ ကေတာ့ ျမန္မာစကားေျပလက္ေ႐ြးစင္ထဲကေမးတာ ျဖစ္ပါ တယ္။ေမးခြန္း ၄ မွာ (က) နဲ႕ (ခ)ဆိုၿပီး ႏွစ္ပိုင္းပါဝင္ ပါတယ္။

ေမးခြန္း ၄ (က) က ဓမၼဓိ႒ာန္ေမးခြန္း ျဖစ္ပါတယ္။ ဒီေနရာမွာလည္း စကားေျပ တစ္ပုဒ္ခ်င္းရဲ႕ မိတ္ဆက္မွာပါတဲ့ စာေရးသူ အေၾကာင္း၊ စကားေျပ အေၾကာင္း၊ အဲဒီစကားေျပေရးတဲ့ေခတ္၊ ထုတ္ႏုတ္တဲ့ စကားေျပစာအုပ္ အမည္စတဲ့ စကားေျပဆိုင္ရာအခ်က္အလက္ေတြကို ေလ့လာက်က္မွတ္ ထားရပါမယ္။ တိတိက်က်ေျဖဆိုဖို႔လည္း လိုအပ္ပါတယ္။ ကဗ်ာေမးခြန္း၃ (က)နဲ႕ သေဘာအားျဖင့္ တူပါတယ္။

သာဓကအေနနဲ႕ ၄ (ခ) ေမးခြန္းျဖစ္တဲ့ ''မိခင္ေသာက'' စကားေျပမွ ဥပမာအလကၤာအဖြဲ႕မ်ား အေၾကာင္းေမးခြန္းကို တင္ျပလုိပါတယ္။ ဒီ ေမးခြန္း ကိုေျဖတဲ့အခါမွာ ဒီစကားေျပမွာ ဥပမာအလကၤာ ဆယ္ခုရွိၿပီး ဒီဥပမာအလကၤာ အဖြဲ႕ေကာင္းမ်ားေၾကာင့္ မိခင္တစ္ဦး၏ေသာက ေပၚလြင္ေစေၾကာင္း၊ ဥပမာအလကၤာတစ္ခုစီကို မိခင္တစ္ဦး၏ ခံစားခ်က္ႏွင့္ယွဥ္တြဲ၍ ေဝဖန္ သံုးသပ္ျပရန္ ျဖစ္ပါတယ္။ သားသမီးတို႔ႏွင့္ အတူေနရေသာ ယခင္အေျခ အေနႏွင့္ သားသမီးတို႔ကို မေတြ႕ရေသာ ယခုအေျခအေနတုိ႔ကို ႏိႈင္းယွဥ္လ်က္ ပံုပန္းသဏၭာန္၊ အမူအရာျပ ဥပမာ အလကၤာ အဖြဲ႕ေကာင္းမ်ား၊ စိတ္ခံစားမႈ အေျခအေနျပဥပမာအလကၤာ အဖြဲ႕ေကာင္းမ်ား၏ အစြမ္းအာနိသင္တို႔ေၾကာင့္ မိခင္ေသာက ခံစားမႈ အရွိန္တိုးျမင့္လာပံု၊ သားေပ်ာက္မိခင္တစ္ဦး၏ ေဝဒနာတုိး၍တိုး၍ ခံစားလာရပံုတို႔ကို မိခင္တစ္ဦး၏ ကိုယ္ႏႈတ္အမူအရာမွ တစ္ဆင့္ စာဖတ္သူတို႔ပါ ကူးစက္လာရပံု၊ စိတ္မ်က္စိ၌ ထင္ျမင္လာပံု၊ ႏႈတ္မွ တတြတ္တြတ္ျမည္တမ္းပံုတုိ႔ကို စိတ္နားထဲၾကားေယာင္လာေအာင္ သ႐ုပ္ေဖာ္တင္ျပရန္ ျဖစ္ပါတယ္။

ေမးခြန္း ၅ (က) မွာ စကားစပ္ေမးပါတယ္။ စကားစပ္ကို ေျဖတဲ့အခါ မွာေတာ့ ေပးထားတဲ့ စာပိုဒ္ဟာ ဘယ္အခန္းက စကားျဖစ္တယ္။ ဘယ္သူက၊ ဘယ္သူ႕ကို၊ ဘယ္အခ်ိန္၊ ဘယ္ေနရာမွာ ဘာအေၾကာင္းနဲ႕ ဆက္စပ္ၿပီး ဘယ္လိုေျပာတယ္ ဆိုတာကို မွန္မွန္ကန္ကန္ ျပည့္ျပည့္စံုစံု ေရးႏိုင္ရပါမယ္။ ဒီေမးခြန္းကိုေျဖႏိုင္ဖို႔ =အတြက္ ျပဇာတ္ ကို ေၾကညက္ေနေအာင္ ေလ့လာထား ရပါမယ္။

စကားစပ္ကိုေျဖတဲ့ေနရာမွာ သိထားရမဲ့အခ်က္အလက္ေတြ႐ွိပါတယ္။ အဲဒါကေတာ့ မည္သည့္ အခန္းကဆိုတာ ကို ေဖာ္ျပတဲ့အခါမွာ အခန္း (၁)၊ အခန္း (၂) စသည္ျဖင့္ ေဖာ္ျပႏိုင္ပါတယ္။ ဒါမွမဟုတ္ ေရသည္ေယာက္်ား စကားဆိုခန္း၊ ေရသည္မိန္းမစကားဆိုခန္း၊ ေရသည္ေယာက္်ား ေရေရာင္း ထြက္ေသာအခန္းစသည္ျဖင့္ အခန္းရဲ႕အမည္ကိုလည္း ေဖာ္ျပႏိုင္ပါတယ္။

ဒါမွမဟုတ္ အခန္း (၅) အိမ္ေ႐ွ႕မင္း ေတာထြက္ခန္း စသည္ျဖင့္ အခန္း အမွတ္ေရာ၊ အခန္းအမည္ေရာ ႏွစ္မ်ဳိးလံုးတြဲၿပီးေတာ့ လည္း ေဖာ္ျပလို႔ရ ပါတယ္။

စကားစပ္မွာ ေနာက္ထပ္သတိျပဳရမဲ့အခ်က္ေတြကေတာ့ တစ္ကိုယ္ တည္းစကားေတြကို ေျဖဆိုတဲ့အခါမွာ ဘယ္သူက ဘယ္သူ႕ကို ဆိုတာကို ႐ွာေဖြေနစရာ၊ ေျပာစရာမလိုပါဘူး။ မိမိတစ္ကိုယ္တည္း ေျပာေသာစကားျဖစ္ သည္လို႔ေျဖရင္ လံုေလာက္ပါတယ္။

အခ်ိန္ကိုလည္း နံနက္ အခ်ိန္၊ မြန္းတည့္ခ်ိန္ စသည္ျဖင့္ေဖာ္ျပႏိုင္သလို ေရသည္မိန္းမ ေရေရာင္း ထြက္ခ်ိန္၊ ေရသည္ေယာက္်ား ေရေရာင္းထြက္ခ်ိန္ စသည္ျဖင့္ ေဖာ္ျပႏိုင္ပါတယ္။ ေရသည္ေယာက္်ား ေနပူထဲ ေျပးလႊားေနတာ ကုိ ဥဒယမင္းႀကီး ေရႊမွန္ေျပာင္းနဲ႕ၾကည့္တဲ့အခ်ိန္ဟာ မြန္းတည့္ခ်ိန္ျဖစ္တယ္။ ေရသည္ျပဇာတ္မွာ မြန္းတည့္ခ်ိန္ကလြဲၿပီး က်န္အခ်ိန္မ်ားကို အတိအက် မေဖာ္ျပထားတဲ့အတြက္ ျဖစ္ရပ္ကို အခ်ိန္လုပ္ေျပာရမွာျဖစ္တယ္။ ဥပမာ- အိမ္ေရွ႕မင္းေပါင္ေပၚ၌ ဥဒယမင္းႀကီးအိပ္ေပ်ာ္ေနခ်ိန္၊ အိမ္ေရွ႕မင္း ေတာထြက္ရန္ ေတာင္းပန္ခ်ိန္စသျဖင့္ ေျပာရမွာျဖစ္တယ္။

ေမးခြန္း(၅) ပုဒ္ခြဲ (ခ)မွာေတာ့ ေရသည္ျပဇာတ္ရဲ႕ အေၾကာင္းအရာက႑ကို ေမးမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ ျပဇာတ္ရဲ႕ အေၾကာင္းအရာ က႑ကို ၂-ပိုင္းခြဲလို႔ ရပါတယ္။

(၁) ကေတာ့ ဇာတ္လမ္းအျဖစ္အပ်က္ပိုင္း ျဖစ္ပါတယ္။

(၂) ကေတာ့ ဇာတ္ေဆာင္ေတြအေၾကာင္းနဲ႕ ဇာတ္ေဆာင္ေတြရဲ႕ စ႐ိုက္သဘာဝအဖြဲ႕ ျဖစ္ပါတယ္။

ဇာတ္လမ္းအျဖစ္အပ်က္ပိုင္းမွာ ၅ ပိုင္း႐ွိပါတယ္။

(၁) ေရသည္ေယာက္်ားႏွင့္ ေရသည္မိန္းမဆင္းရဲပံု

(၂) ေရသည္ေယာက္်ားေငြေလးေ႐ြးတပ္မက္ပံု

(၃) ဥဒယမင္းအား သတ္ရန္ၾကံစည္ပံု

(၄) အိမ္ေ႐ွ႕မင္းသား သတိသံေဝဂရပံုနဲ႕

(၅) ေတာထြက္ရန္ေျပာဆိုပံုတို႕ ျဖစ္ပါတယ္။

အဲဒီဇာတ္လမ္းအျဖစ္အပ်က္ (၅) မ်ဳိးကို အေၾကာင္းအရာက႑မွာ ေမးပါမယ္။ ေနာက္တစ္ပိုင္းက ဇာတ္ေဆာင္စ႐ိုက္ အဖြဲ႕ ျဖစ္ပါတယ္။ ဇာတ္ေဆာင္စ႐ိုက္မွာ ေရသည္ေယာက္်ား၊ ေရသည္မိန္းမ၊ ဥဒယမင္းႀကီး ဆိုတဲ့ ဇာတ္ေဆာင္၃-ေယာက္ရဲ႕ စ႐ိုက္ေတြကို ေမးေလ့႐ွိပါတယ္။

အဲဒီအေၾကာင္းအရာ ေမးခြန္းေတြကို ေျဖတဲ့အခါမွာလည္း စကားစပ္ရဲ႕ ဆိုလိုရင္း အဓိပၸာယ္ကို ေျဖသလိုပဲ ဇာတ္စာမူရင္း အတိုင္း မေရးရပါဘူး။ ေမးတဲ့ေမးခြန္းနဲ႕ မသက္ဆိုင္တဲ့ အခ်က္အလက္ ေတြကို ထည့္ၿပီးမေရးရ ပါဘူး။ ဒါေပမဲ့ ေရသည္ျပဇာတ္ စာဆို ဦးပုညရဲ႕ သူသံုးစြဲခဲ့တဲ့ စကားလံုးေတြ၊ အသံုးအႏႈန္းေတြ၊ သူေရးသားတင္ျပခဲ့တဲ့ အခ်က္အလက္ေတြကိုေတာ့ သံုးစြဲေရးဖြဲ႕ရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ ေရးတဲ့အခါမွာ ကိုယ္ပိုင္စကားေျပနဲ႔ ေရးရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။

ကိုယ္ပိုင္စကားေျပကိုပိုၿပီး အသက္ဝင္ေအာင္၊ မိမိအေျဖကို ပိုၿပီး ျပည့္စုံေအာင္ ျပဇာတ္စာသား အကိုးအကား ထည့္မယ္ဆိုရင္ လည္း ထည့္ေရးႏိုင္ပါတယ္။

သာဓကအေနနဲ႕အေၾကာင္းအရာ ေမးခြန္းျဖစ္တဲ့ ေရသည္ေယာက္်ားရဲ႕ ပုံပန္းသြင္ျပင္နဲ႕ ဘဝသရုပ္ကို ေျဖဆိုမယ္ ဆိုၾကပါစို႔။ ေရသည္ေယာက္်ားရဲ႕ ႐ုပ္အသြင္အျပင္၊ ဝတ္စားဆင္ယင္ပုံနဲ႔ ဘဝအေျခအေနတို႕ပါေအာင္ ေျဖဆိုရပါ မယ္။ ေသးငယ္လြန္းလွတဲ့ ေယာင္ဆံထုံး၊ မြဲေျခာက္ စုတ္ခ်ာ ေနတဲ့ဆံပင္စတဲ့ ႐ုပ္သြင္၊ စုတ္ဖြာညံ့ဖ်င္းလွတဲ့ ခါးဝတ္ပုဆိုးကို ဝတ္ဆင္ထား ပုံ၊ ထမင္းႏွင့္ခ်ဥ္ေပါင္ကိုသာ စားေသာက္ရတဲ့ဘဝ၊ ျခိဳးျခိဳးျခံျခံႏွင့္ ေငြေလး ေရြးစုေဆာင္းထားႏိုင္ပုံ စတ့ဲေရသည္ ေယာက္်ားရဲ႕ ဘဝအေျခအေနတို႔ကို ျပဇာတ္ပါဇာတ္လမ္းနဲ႔ ဆက္စပ္ၿပီး ေျဖေပးရမွာ ျဖစ္တယ္။

ေမးခြန္း(၆)ကေတာ့ စာစီစာကံုးေမးခြန္းျဖစ္ပါတယ္။ စာစီစာကံုးဟာ ျမန္မာစာ ေမးခြန္းလႊာမွာ အမွတ္အမ်ားဆံုးေပးထား တဲ့ ေမးခြန္းတစ္ပုဒ္ ျဖစ္ပါတယ္။ အမွတ္(၂ဝ) ေပးတဲ့ေမးခြန္းျဖစ္ပါတယ္။ ေခါင္းစဥ္ ၃-ခု ေပးထားၿပီးေတာ့ အဲ့ဒီေခါင္းစဥ္ ၃-ခုထဲက ႏွစ္သက္ရာတစ္ခုကို ေျဖဆိုရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ ေခါင္းစဥ္ ၃-ခုလံုးမွာလည္း ပံုၾကမ္းအခ်က္အလက္ေတြ ေပးထား မွာျဖစ္ပါတယ္။ စာစီစာကံုးေရးတဲ့အခါမွာ ပံုၾကမ္းအခ်က္အလက္ ေတြကို အေျခခံၿပီးေတာ့ ေရးရမွာျဖစ္ပါတယ္။

စာစီစာကုံးဟာ တစ္ပုဒ္လုံး အစအဆုံး အလြတ္က်က္မွတ္ထားရမယ့္ စာမ်ဳိးမဟုတ္ဘဲ က်က္သင့္တဲ့ အခ်က္အလက္ေတြကိုက်က္၊ မွတ္သင့္တဲ့ အခ်က္အလက္ေတြကိုမွတ္ၿပီး ျမန္မာစာ အေရးအသားဆိုင္ရာ နည္းနာ မ်ားနဲ႕ အႀကိမ္ႀကိမ္ အထပ္ထပ္ ေလ့က်င့္ဆည္းပူးထားရမယ့္ က်င့္စာ ျဖစ္တယ္ဆိုတာ နားလည္ထားရမယ္။

စာစီစာကုံးဆိုတာ စာကို ေျပေျပျပစ္ျပစ္ စီကုံးေရးသားရတဲ့ စကားေျပ အဖြဲ႕ပုံစံ တစ္မ်ဳိးျဖစ္တယ္။ စကားေျပအေရးအသားမွာ စာဟန္နဲ႕ ေျပာဟန္ ဆိုၿပီး ဟန္ႏွစ္မ်ိဳးရွိတဲ့အနက္ စာစီစာကုံး ေရးသားရင္ေတာ့ စာဟန္ကိုပဲ အသုံးျပဳရပါမယ္။

စာစီစာကုံးအမ်ဳိးအစား ကိုအဖြဲ႕ပုံသဏၭာန္အရသရုပ္ေဖာ္အဖြဲ႕၊ ျဖစ္စဥ္ ျပအဖြဲ႕၊ဖြင့္ဆိုရွင္းျပအဖြဲ႕၊ က်ဳိးေၾကာင္းျပအဖြဲ႕ ဆိုၿပီး ၄မ်ိဳးခြဲေလ့ရွိတယ္။

သရုပ္ေဖာ္အဖြဲ႕ဟာ သက္ရွိသက္မဲ့ေတြရဲ႕ပုံပန္းသြင္ျပင္ေတြ၊ အသံေတြ စတာကို ျမင္ေယာင္ ၾကားေယာင္ လာေအာင္ ေရးဖြဲ႕ထားတဲ့ အေရးအဖြဲ႕မ်ဳိး ျဖစ္တယ္။ ေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူေတြကို သရုပ္ေဖာ္ စာစီစာကုံးေရးသား ေစရာမွာ မ်ားေသာအားျဖင့္ ျမင္ကြင္းနဲ႕ ရႈခင္းတို႕ကို ေရးသားေစဖို႕ ေခါင္းစဥ္ေပးေလ့ရွိပါတယ္။ အားတက္ဖြယ္ရာျမင္ကြင္း တစ္ခု၊ ေက်ာင္းသြား ေက်ာင္းျပန္ ျမင္ကြင္းမ်ား၊ ေစ်းျမင္ကြင္းစတဲ့ ေခါင္းစဥ္ေတြဟာ ျမင္ကြင္း ကိုသရုပ္ေဖာ္ေရးသား မယ့္ေခါင္းစဥ္ေတြ ျဖစ္တယ္။ သဘာဝရႈခင္းအလွ၊ ရႈခင္းသာယာျပည္ျမန္မာစတဲ့ ေခါင္းစဥ္ေတြကေတာ့ ႏွစ္သက္ဖြယ္ ရႈခင္း မ်ားကို ေရးသားရမယ့္ ေခါင္းစဥ္ေတြျဖစ္တယ္။

ျဖစ္စဥ္ျပအဖြဲ႕ကေတာ့ အခ်ိန္ကာလေရြ႕လ်ားတဲ့ အစဥ္အတိုင္းအျဖစ္ အပ်က္ေတြကို စီကာစဥ္ကာ ေရးဖြဲ႕ထားတဲ့ အေရးအဖြဲ႕မ်ဳိးျဖစ္တယ္။ျဖစ္စဥ္ျပအဖြဲ႕ဟာ သရုပ္ေဖာ္အဖြဲ႕နဲ႕ တြဲဖက္ေလ့ရွိပါတယ္။ ေလ့လာေရး ခရီးတစ္ေခါက္၊ မိုးရြာေသာေန႕တစ္ေန႕၊ အားကစားပြဲျမင္ကြင္းတစ္ခု၊ အမွတ္မထင္ ျဖစ္ရပ္တစ္ခု၊ အေပ်ာ္ဆုံးေန႕၊ အာစရိယပူေဇာ္ပြဲ၊ ျမန္မာ့ရုိးရာ အားကစားပြဲျမင္ကြင္းတစ္ခုစတဲ့ ေခါင္းစဥ္ေတြဟာ ျဖစ္ရပ္ျဖစ္စဥ္ တစ္ခုကို ေရြ႕လ်ားတဲ့အစဥ္အတိုင္း ေရးသားရမွာျဖစ္ၿပီး ထိုျဖစ္စဥ္ကို ေပၚလြင္ေအာင္ သရုပ္ေဖာ္ေရးသားရမယ့္ စာစီစာကုံးမ်ိဳးျဖစ္တယ္။

ဖြင့္ဆိုရွင္းျပအဖြဲ႕ဟာ အေၾကာင္းအရာတစ္ခုခုကို နားလည္ သေဘာေပါက္ေအာင္ ရွင္းလင္းဖြင့္ဆိုျပတဲ့ အေရးအဖြဲ႕မ်ဳိးျဖစ္တယ္။ အခ်ိန္၏တန္ဖိုး၊ ရိုးရိုးက်င့္ ျမင့္ျမင့္ၾကံ၊ မိဘေက်းဇူး၊ ဆရာ့ေက်းဇူး၊ ျမန္မာ့ရိုးရာ ဝတ္စားဆင္ယင္မႈ၊ စည္းကမ္းလိုက္နာ ေဘးကင္းကြာ၊ စာအုပ္ စာေပ လူ႕မိတ္ေဆြ၊ သစၥာတရား၊ ရိုင္းပင္းကူညီစိတ္၊ ယဥ္ေက်းသိမ္ေမြ႕ ျမန္မာ့ဓေလ့၊ လူငယ္ႏွင့္ စာၾကည့္တိုက္စတဲ့ ေခါင္းစဥ္ေတြဟာ အေၾကာင္းရပ္ တစ္ခုခုကို နားလည္သေဘာေပါက္ေအာင္ ဖြင့္ဆိုရွင္းလင္းေရးသားရတဲ့ စာစီစာကုံး ေခါင္းစဥ္မ်ဳိးျဖစ္တယ္။ ဖြင့္ဆိုရွင္းျပအဖြဲ႕ဟာ က်ဳိးေၾကာင္းျပ အဖြဲ႕နဲ႕ ဆက္စပ္လ်က္ရွိပါတယ္။ အေၾကာင္းရပ္တစ္ခုခုကို နားလည္ သေဘာေပါက္ေအာင္ ရွင္းလင္းဖြင့္ဆိုၿပီး ထိုအေၾကာင္းရပ္နဲ႕ပတ္သက္တဲ့ သုံးသပ္ခ်က္၊ ယူဆခ်က္ေတြဟာ က်ဳိးေၾကာင္းျပသေဘာဘက္ကို သက္ေရာက္ ေစပါတယ္။

က်ဳိးေၾကာင္းျပအဖြဲ႕ကေတာ့ သေဘာတစ္ခုခု အယူအဆတစ္ခုခုကို ယုံၾကည္လက္ခံေအာင္ အက်ဳိးအေၾကာင္းဆက္စပ္ဖြဲ႕ျပတဲ့ အဖြဲ႕မ်ဳိး ျဖစ္ပါတယ္။ ဝန္းက်င္အလွထိန္းသိမ္းၾက၊ စိုက္ပ်ဳိးစြမ္းအား ျပည္ထြန္းကား၊ က်န္းမာျခင္းသည္လာဘ္တစ္ပါး၊ ဇြဲကိုရင္းလွ်င္ေအာင္ပြဲဆင္၊ ညီညြတ္ျခင္း သည္ အင္အား၊ က်န္းမာေရးအသိအစဥ္ရွိ၊ စာဖတ္ျခင္းအက်ဳိးေက်းဇူး၊ သတင္းစာဖတ္ျခင္းအက်ဳိး၊ ေမ့မရေသာ သူငယ္ခ်င္းတစ္ဦး၊ အႏွစ္သက္ဆုံး စာအုပ္တစ္အုပ္၊ အႏွစ္သက္ဆုံးဂ်ာနယ္ စတဲ့ေခါင္းစဥ္ေတြဟာ ဆိုလိုခ်က္ တစ္ရပ္ကို စာဖတ္သူ လက္ခံယုံၾကည္လာေအာင္ အက်ဳိးသင့္အေၾကာင္းသင့္ ဆက္စပ္ေရးသားရတဲ့ ေခါင္းစဥ္မ်ဳိး ျဖစ္ပါတယ္။

ေဖာ္ျပခဲ့တဲ့ စာစီစာကုံးအမ်ဳိးအစား ၄ မ်ဳိးမွာ ဘယ္ေခါင္းစဥ္ဟာ မိမိနဲ႕သင့္ေတာ္မယ္ဆိုတာ ခ်ိန္ဆၿပီး ကိုယ္ေရးမယ့္ စိတ္ႀကိဳက္ေခါင္းစဥ္ကို မွန္ကန္စြာ ေရြးခ်ယ္ရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ စာေမးပြဲ ေမးခြန္းမွာ ေပးထားေသာ ေခါင္းစဥ္မ်ား သည္ ေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူမ်ား စိတ္ႀကိဳက္ ေရြးခ်ယ္ ႏိုင္ဖို႕အတြက္ စာစီစာကုံး အမ်ိဳးအစားေတြ မွ်တစြာ ေပးထားေလ့ ရွိပါသည္။

စာစီစာကုံးေမးခြန္းမွာ ေခါင္းစဥ္နဲ႕အတူ ေရးသားမယ့္ အေၾကာင္း အရာအတြက္ ပုံၾကမ္းမ်ားလည္း ေပးထားပါတယ္။ ပုံၾကမ္းမ်ားဟာ ေခါင္းစဥ္နဲ႕ အံဝင္ခြင္က်ေရးသားႏိုင္ေစဖို႕အတြက္ အေထာက္အကူ ျပဳခ်က္ ေတြသာ ျဖစ္ပါတယ္။ ပုံၾကမ္းပါ အခ်က္ေတြဟာ ေယဘုယ်အခ်က္ေတြသာ ျဖစ္တဲ့ အတြက္ မိမိအေတြ႕အၾကံဳ၊ ဗဟုသုတ ၾကြယ္ဝရင္ၾကြယ္ဝသေလာက္၊ အေလ့ အက်င့္ေကာင္းရင္ ေကာင္းသေလာက္ ထိေရာက္စြာ အသုံးျပဳႏိုင္မယ့္ အခ်က္ မ်ားသာ ျဖစ္ပါတယ္။ အထူးသတိျပဳရမယ့္ အခ်က္ကေတာ့ ပုံၾကမ္းပါ အခ်က္ေတြကို သတိမမူဘဲ ကိုယ္အလြတ္က်က္ထားတာေတြကိုပဲ ျပန္ေရး ခ်မယ္္ဆိုရင္ေတာ့ ေမးခြန္းနဲ႕ အံဝင္ခြင္က် မျဖစ္ႏိုင္ေတာ့တဲ့အတြက္ ရမွတ္ ေတြ ဆုံးရႈံးမွာျဖစ္ပါတယ္။

စာစီစာကုံးေရးသားေျဖဆိုရာတြင္ နိဒါန္း၊ စာကိုယ္၊ နိဂုံး ျပည့္စုံဖို႕ လိုပါတယ္။ စာစီစာကုံးဟာ ေမးခြန္း ရဲ႕ ေနာက္ဆုံးအပုဒ္ျဖစ္တဲ့ အတြက္ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူအမ်ားစုဟာ စာစီစာကုံးကို ေနာက္ဆုံးမွ ေရးသား ေျဖဆိုေလ့ ရွိၾကပါတယ္။ ဒီလိုေျဖဆိုရာမွာ စာစီစာကုံးကို စာမ်က္ႏွာမ်ားစြာ ေရးသားခဲ့ေပမယ့္ နိဂုံးမခ်ဳပ္မီ စာေမးပြဲအခ်ိန္ေစ့သြားသည့္အတြက္ အဆုံးမသတ္ႏိုင္ျခင္း မ်ိဳး ျဖစ္တတ္ပါတယ္။ ဒီအခါမွာ မိမိစာစီစာကုံးဟာ ေရွ႕ပိုင္းမွာ ဘယ္ေလာက္ေကာင္းမြန္ေအာင္ ေရးထားေရးထား နိဂုံးမပါတဲ့၊ နိဂုံးမခ်ဳပ္ႏိုင္တဲ့၊ စာစီစာကုံးအဂၤါရပ္နဲ႕မျပည့္စုံတဲ့ စာစီစာကုံးျဖစ္သြားျပီး ရမွတ္မ်ားစြာ ဆုံးရႈံးသြားမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ စာစီစာကုံးဟာ ေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူ တစ္ေယာက္ ဂုဏ္ထူးနဲ႕ ထိုက္တန္မတန္ဆိုတာ အဆုံးအျဖတ္ ေပးႏိုင္တဲ့ မွတ္ေက်ာက္တစ္ခုျဖစ္တဲ့အတြက္ အထူးအေလးထား ေရးသား ရမယ့္ စာတစ္ပုဒ္ ျဖစ္ပါတယ္။

ျခံဳၿပီးေျပာရရင္ ျမန္မာစာဘာသာရပ္ေမးခြန္းကို ေကာင္းစြာေျဖဆိုႏိုင္ၿပီး ဂုဏ္ထူးမွတ္ရဖို႕အတြက္ က်က္မွတ္ႏိုင္မႈအျပင္ စာလုံးေပါင္းသတ္ပုံမွန္ကန္မႈ၊ တစ္ေခ်ာင္းပုဒ္၊ ပုဒ္မစတဲ့ သေကၤတေတြကို တိက်မွန္ကန္စြာ အသုံးျပဳ တတ္မႈ၊ ဆီေလ်ာ္ေသာ စကားအသုံးအႏႈန္း ေရြးခ်ယ္တတ္မႈ၊ ပုဒ္အထားအသို မွန္ကန္မႈ၊ ဝါက်ဖြဲ႕ထုံးမွန္ကန္မႈ၊ ဝါက်တစ္ခုႏွင့္တစ္ခု ေျပျပစ္ညီၫြတ္စြာ ခ်ိတ္ဆက္ႏိုင္မႈ၊ စာပိုဒ္ဖြဲ႕ပုံ ေကာင္းမြန္မႈ၊ စာပိုဒ္တစ္ပိုဒ္ႏွင့္တစ္ပိုဒ္ ေျပျပစ္ညီညတ္စြာ ခ်ိတ္ဆက္ႏိုင္မႈ၊ စာတစ္ပုဒ္လုံးသည္ ဆိုလိုခ်က္ကို ရွင္းလင္းစြာ ေပၚလြင္ေစမႈ စတာေတြနဲ႕ ျပည့္စုံဖို႕ လိုအပ္ပါတယ္။

စာေမးပြဲမွာ ဂုဏ္ထူးမွတ္ႏွင့္ထိုက္တန္တဲ့ ျမန္မာစာအေျဖလႊာတစ္ခု ျဖစ္ဖို႕ဆိုရင္ အခ်င္းေရာ အဆင္းပါ ေကာင္းမြန္ဖို႕ လိုအပ္ပါတယ္။ အခ်င္းဆိုတာကေတာ့ စာေျဖသူရဲ႕ အထက္မွာေဖာ္ျပခဲ့တဲ့ ဘာသာရပ္ဆိုင္ရာ အရည္အခ်င္း၊ အရည္အေသြးျဖစ္ပါတယ္။ အဆင္းဆိုတာကေတာ့ အျမင္လွပမႈ ျဖစ္ပါသည္။ အျမင္လွပမႈဆိုရာမွာ လက္ေရးလက္သား လွပမႈ၊ လက္ေရး မလွလွ်င္လည္း သပ္ရပ္သန္႕ရွင္းမႈ၊ ဖ်က္ရာျခစ္ရာကင္းစင္မႈ၊ စာပုိဒ္ခြဲ ပုံညီညြတ္မႈ၊ ေသသပ္စြာ မ်ဥ္းသားမႈစသည္တို႕ ျဖစ္ပါတယ္။ အခ်င္း ဘယ္ေလာက္ရွိရွိ အဆင္းမလွရင္ အခ်င္းကိုမျမင္ဘဲ ျဖစ္တတ္ပါတယ္။ ဒါေၾကာင့္ ျမန္မာစာထူးခြၽန္သူမ်ား ျဖစ္ေစဖို႕ အခ်င္းေရာအဆင္းပါ ေကာင္းမြန္ ေအာင္ ႀကိဳးစားၿပီး အေသးအမႊားကအစ အေလးထားၾကဖို႕ တိုက္တြန္း လိုပါတယ္။

အခုေဆြးေႏြးခဲ့တဲ့ အခ်က္ေတြဟာ ျမန္မာစာဘာသာရပ္ကို က်က္မွတ္ ေလ့လာ ေျဖဆိုရာမွာ ေကာင္းစြာ အေထာက္အကူျပဳ လိမ့္မယ္လို႔ ယံုၾကည္ မိပါတယ္။ တကၠသိုလ္ဝင္တန္းစာေမးပြဲ ေျဖဆိုၾကမယ့္ ေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူအားလုံး ကိုယ္စိတ္ႏွစ္ျဖာ က်န္းမာခ်မ္းသာစြာနဲ႔ စာေမးပြဲႀကီးကို ေကာင္းမြန္စြာ ေျဖဆိုႏိုင္ၾကပါေစလို႔ ဆႏၵျပဳရင္း ပို႔ခ်ခ်က္ကို နိဂုံးခ်ဳပ္ လိုက္ပါတယ္။