အစြန္းေရာက္သည့္ ပညာေရး လြတ္လပ္ခြင့္မ်ိဳး မျဖစ္သင့္ပါ

ေက်ာ္မ်ိဳးသိန္း-သေျပကုန္း

ဒီမိုကေရစီလူ႕အဖြဲ႕အစည္းဆိုတာ ဥပေဒကို ေလးစားလိုက္နာ တန္ဖိုးထားတာ ထိပ္ဆုံးပါ။ အဲဒီထဲမွာ လူ႕အခြင့္အေရး ေၾကညာစာတမ္းပါအခြင့္ အေရးေတြကို ႏိုင္ငံေတာ္ရဲ႕ တည္ဆဲဥပေဒမ်ားႏွင့္ ခ်ိန္ၫွိရင္လည္း အမိႏိုင္ငံရဲ႕ တည္ဆဲဥပေဒဟာ အဓိက အခ်က္ဆိုတာကိုပါ မေမ့သင့္ပါ။ လူ႕အဖြဲ႕အစည္း သာယာၿငိမ္းခ်မ္းဖို႔၊ ေကာင္းစြာ ဖြံ႕ၿဖိဳးဖို႔အတြက္ သူ႕အဖြဲ႕အစည္းႏွင့္ လိုက္ေလ်ာညီေထြရွိမည့္ ဥပေဒျဖင့္ အကာအကြယ္ တည္ေဆာက္ ထားတာပါ။ ျပည္သူ ျပည္သားေကာင္းတစ္ေယာက္ (Good Citizen)ဆိုတာ သူ၏လုပ္ကိုင္၊ ေျပာဆိုမႈမွန္သမၽွဟာ ဥပေဒကို ေလးစား တန္ဖိုးထားၿပီး အျခားျပည္သူကို မထိခိုက္ေစရပါ။ ၿပီးေတာ့ မိမိရဲ႕ ကံသုံးပါးေၾကာင့္ အမ်ားကို ဖြံ႕ၿဖိဳးေစရပါမယ္။ ႏိုင္ငံသားတိုင္းဟာလည္း ကိုယ့္လို တန္းတူ အခြင့္အေရး ရွိပါတယ္ဆိုတာ လက္ခံရပါမယ္။ အဲဒီလိုပါပဲ ႏိုင္ငံမွာ ဘယ္အဖြဲ႕အစည္းမွ အခြင့္အေရး ပိုယူခြင့္မရွိပါ။ သူ႕လုပ္ပိုင္ခြင့္ကို ကိုယ္က ေလးစားရပါမယ္။ ကိုယ့္လုပ္ပိုင္ခြင့္ကိုလည္း ကာကြယ္ႏိုင္ရပါမယ္။ သူမ်ားလုပ္ပိုင္ခြင့္ကို မစြက္ဖက္ရပါ။

ဒီမိုကေရစီ လူ႕အဖြဲ႕အစည္းဟာ ''မတူကြဲျပားမႈရဲ႕ ညီၫြတ္စြမ္းအား''(Diversity and Unity)ကို ယုံတယ္။ လက္ခံတယ္။ အတူတကြ ပူးေပါင္းေဆာင္႐ြက္တယ္။ ယေန႔ စာေရးသူတို႔တစ္ေတြဟာ အာဏာရွင္ စနစ္ကိုျပင္ခ်င္ၾကလို႔ ''ဒီမိုကေရစီ'' လမ္းစဥ္ကို သြားတာပါ။ ပါတီအမ်ိဳးမ်ိဳး၊ အဖြဲ႕အစည္းအမ်ိဳးမ်ိဳး (Diversity)ကို ထူေထာင္ခြင့္ေပးတာပါ။ ပါတီစုံ၊ အဖြဲ႕အစည္းစုံကို တည္ေထာင္ခြင့္မွတ္ပုံတင္ခြင့္ျပဳၿပီး ဥပေဒႏွင့္အညီ လႈပ္ရွား ခြင့္ျပဳေနပါတယ္။ အဲဒီယဥ္ေက်းမႈ ထြန္းကားေအာင္ ဦးတည္တာပါ။ မတူကြဲျပားမႈကို လက္ခံႏိုင္စြမ္းရွိတဲ့ ယဥ္ေက်းမႈကို ပညာေရးက မျဖစ္မေန ေလ့က်င့္ေပးရပါလိမ့္မယ္။ ပညာေရး ခိုင္မာမႈအတြက္ေတာ့ ''သူတက္လာတစ္မ်ိဳး'' ''ငါတက္လာတစ္ဖုံ'' မျဖစ္ဖို႔ အားလုံးရည္႐ြယ္လုပ္ ေဆာင္ခဲ့ပါတယ္။ ဒါေၾကာင့္ ''ႏိုင္ငံႏွင့္လူမ်ိဳး၊ ယဥ္ေက်း မႈ၊ ဓေလ့၊ စံေတြႏွင့္ အံဝင္ခြင္က်ၿပီး ေရရွည္ဖြံ႕ၿဖိဳးမႈကို အေျချပဳတဲ့ ပညာေရးဥပေဒ'' ရွိကိုရွိရပါမယ္။ အဲဒီ ဥပေဒဟာ ယေန႔ ႏိုင္ငံသားေတြ ၾကားခ်င္ေနတဲ့ ဒီမိုကေရစီ စကားလုံးေတြ ႂကြယ္ႂကြယ္သုံး (Only Words)တဲ့ ဥပေဒမ်ိဳး မျဖစ္သင့္ပါဘူး။ ျပည္သူ ျပည္သားေကာင္း စစ္စစ္ (Good Citizen) ကို ေမြးထုတ္ေပးႏိုင္စြမ္းရွိတဲ့ ဥပေဒမ်ိဳး ျဖစ္ရပါမယ္။ ႏိုင္ငံသားေကာင္း စစ္စစ္တစ္ဦး ရဲ႕ အေလ့အက်င့္ႏွင့္ စိတ္ထား ပိုင္ဆိုင္ၿပီဆိုရင္ ဒီမိုကေရ စီအက်င့္ႏွင့္ဓေလ့ဟာ ကၽြဲကူးေရပါဆိုသလို ႏိုင္ငံသားတိုင္းမွာ ရွိၿပီးျဖစ္ပါၿပီ။

အမ်ားျပည္သူ ေလ့လာအႀကံေပးရန္ဆိုၿပီး သတင္းစာထဲပါလာသည့္ ''အမ်ိဳးသားပညာေရးဥပေဒကို ျပင္ဆင္သည့္ ဥပေဒၾကမ္း''ကို ေလ့လာမိတဲ့အခါမွာ ဒီမိုကေရစီလူ႕အဖြဲ႕အစည္းရဲ႕ ဆန္႔က်င္ဘက္သမဂၢ အာဏာရွင္စနစ္ ထူေထာင္တဲ့လမ္းဆီ ဦးတည္ေနတာကို ေတြ႕ေနရပါတယ္။ ဘာျဖစ္လို႔လဲဆိုေတာ့ ေနရာတကာမွာ ''ဆရာမ်ား သမဂၢ''၊ ''ေက်ာင္းသား သမဂၢ''ဆိုတာေတြ ေနရာဝင္ယူထားတာကိုသာ ေတြ႕ေနလို႔ပါ။ ဒီမိုကေရစီလူ႕အဖြဲ႕အစည္းရဲ႕ မတူကြဲျပားမႈကို လက္ခံက်င့္သုံးျခင္းဆိုတာနဲ႔ေသြဖည္ၿပီး တစ္ပါတီ၊ တစ္ဖြဲ႕တည္းသာ ရွိရမယ္ဆိုတဲ့ ဦးတည္ခ်က္ဆီ သြားေနလို႔ပါ။ အဲဒါဟာ ''အာဏာရွင္''စနစ္ပဲ မဟုတ္ပါလား။ မဆလ ေခတ္မွာ တစ္ပါတီတည္းပါ။ အဲဒီတုန္းက မဆလ ပါတီဝင္ေတြ ဟိုေနရာလည္းသူတို႔၊ ဒီေနရာလည္းသူတို႔ ပါဝင္ေနတာ အားလုံးအသိပါ။ သူတို႔အာဏာ ထူေထာင္ ခ်င္လို႔ပါ။ ယေန႔မွာ ပါတီေပါင္းစုံ ထူေထာင္ ခြင့္ျပဳေနတဲ့ေခတ္ပါ။ ေက်ာင္းေတြမွာ ဆရာသမဂၢတစ္ခုတည္း၊ ေက်ာင္းသားသမဂၢတစ္ဖြဲ႕တည္းသာ ဥပေဒျဖင့္ ဖြဲ႕စည္းခြင့္ရွိၿပီး စိုးမိုး ျခယ္လွယ္ရမည့္ ေခတ္ မဟုတ္ေတာ့ဘူးဆိုတာ ဥပေဒေရးဆြဲသူေတြက အရင္ဆုံးသိရမွာပါ။ အုပ္စုဖြဲ႕ ဗိုလ္က်မႈ၊ စိုးမိုးမႈေတြ ကင္းရပါမယ္။ ''ဆရာမ်ားရဲ႕ တျခား အဖြဲ႕အစည္း''ေတြ၊ ''ေက်ာင္းသားမ်ားရဲ႕ အဖြဲ႕အစည္း အစုံစုံ''ကို ထူေထာင္ခြင့္ရွိၿပီး ေလးစား အသိအမွတ္ျပဳရမယ့္ ေခတ္ပါ။ ငါ့လို ဥပေဒႏွင့္အညီ သူတို႔လည္း လြတ္လပ္စြာ ဖြံ႕ၿဖိဳးခြင့္ရွိပါတယ္။ အဲဒါကို ၾကည္ျဖဴစြာ လက္ခံႏိုင္ရပါမယ္။ လက္ခံႏိုင္စြမ္း မရွိခဲ့သူအားလုံးဟာ ဒီမိုကေရစီ ဘက္ေတာ္သား မဟုတ္ဘဲ အာဏာရွင္စနစ္ကို ထူေထာင္ လိုတဲ့သူေတြပါ။

ျပင္ဆင္သည့္ဥပေဒၾကမ္းမွာ ဆရာနဲ႔ေက်ာင္းသား သမဂၢမ်ား ပါဝင္ေနရာယူလႊမ္းမိုးထားသလဲဆိုတာကို ၾကည့္ရင္သိႏိုင္ပါတယ္။ အမ်ိဳးသားပညာေရးဥပေဒကို ျပင္ဆင္သည့္ဥပေဒမူၾကမ္းတြင္ သမဂၢက စုစုေပါင္း ၁၄ ေနရာ အာဏာယူထားပါတယ္။ ယင္းတို႔မွာ ပုဒ္မ ၉၊ ၁ဝ၊ ပုဒ္မ ၁၃(ဂ)(ဃ)၊ ပုဒ္မ ၂၂ (က)(ကက)(ငင)၊ ပုဒ္မ ၂၂(ခ)(ခခ)၊ ပုဒ္မ ၂၂(ဂ)(ကက)၊ ပုဒ္မ ၂၂(ဆ)(ခခ)(ငင)၊ ပုဒ္မ ၄၃(က)(ကက)၊ ပုဒ္မ ၅၈(က)၊ ပုဒ္မ ၆၂(ခ)ႏွင့္ ပုဒ္မ ၇၂ တို႔ျဖစ္ပါတယ္။ ယင္း ၁၄ ေနရာအနက္မွ တခ်ိဳ႕ကိုေဖာ္ျပရလၽွင္ ပုဒ္မ ၁၃ ''(ဂ) ပညာေရးမူဝါဒမ်ား၊ နည္းဥပေဒမ်ား၊ ဆက္စပ္ဥပေဒမ်ား၊ စည္းမ်ဥ္းစည္းကမ္းမ်ား၊ အမိန္႔ေၾကာ္ျငာစာမ်ား၊ ၫႊန္ၾကားခ်က္မ်ား၊ လုပ္ထုံးလုပ္နည္းမ်ား ေရးဆြဲအတည္မျပဳမီ ေက်ာင္းသားသမဂၢ ကိုယ္စားလွယ္မ်ား၊ ဆရာသမဂၢ ကိုယ္စားလွယ္မ်ား၊ မိဘမ်ား၊ လြတ္လပ္ေသာ ပညာရွင္မ်ား၊ ပညာေရးဆိုင္ရာတြင္ အရပ္ဘက္အဖြဲ႕အစည္းမ်ား၏ အႀကံျပဳခ်က္မ်ားကို ရယူထည့္သြင္းေရး'' အစိုးရဆိုတာ ပညာရွင္နဲ႔ျပည္သူဆီက အႀကံယူေကာင္းယူမယ္။ ဒါေပမယ့္ အစိုးရဟာ ငါတို႔ဆီက အႀကံယူရမယ္ဆိုတဲ့ ဥပေဒမ်ိဳးဟာ အာဏာရွင္ေလသံ ေပါက္ေန၍ မျဖစ္သင့္ပါ။ ယင္းအပိုဒ္(ဃ)တြင္ ''ေက်ာင္း သားသမဂၢမ်ား၊ ဆရာသမဂၢမ်ား၊ လြတ္လပ္စြာဖြဲ႕စည္းထူ ေထာင္လႈပ္ရွားခြင့္ရွိေရး''ဆိုထားပါတယ္။ ဒီအခ်က္ဟာ လြတ္လပ္စြာဆိုေသာ္လည္း ဥပေဒနဲ႔အညီသာျဖစ္ရပါမယ္။ ဥပေဒနဲ႔မညီရင္ လြတ္လပ္လြန္းျခင္းဆိုတဲ့ စည္းမဲ့ကမ္းမဲ့ ျဖစ္မွာမို႔ တကၠသိုလ္ပဋိညာဥ္အရသာ ဖြဲ႕စည္းခြင့္ျပဳသင့္ပါ တယ္။ ၿပီးေတာ့ ယေန႔ေျပာေနတဲ့ ေျမလတ္ေက်ာင္းသား သမဂၢ၊ ဗမာႏိုင္ငံလုံးဆိုင္ရာ ေက်ာင္းသားသမဂၢတို႔က်ေတာ့ ''အသင္းအဖြဲ႕'' ႏွင့္ဆိုင္ေသာ ဥပေဒမ်ားအရသာ ျဖစ္သင့္ပါတယ္။ ၿပီးေတာ့လည္း ေက်ာင္းသား၊ ဆရာမ်ား၏ အျခားအဖြဲ႕အစည္းမ်ား ထူေထာင္ခြင့္ဥပေဒမွာ မပါလို႔ဆို ၿပီး အမ်ိဳးမ်ိဳးေသာသမဂၢႏွင့္ အဆင့္အတန္းတူေသာ ဆရာ၊ ေက်ာင္းသားအဖြဲ႕မ်ား ဖြဲ႕စည္းရာမွာ ျငင္းပယ္ခံရႏိုင္ပါတယ္။ ပုဒ္မ ၂၂(ခ)ဆရာ ဆရာမမ်ားသည္ ''(ခခ) တကၠသိုလ္ အုပ္ခ်ဳပ္ေရး ေကာင္စီႏွင့္ ေက်ာင္းအုပ္ခ်ဳပ္ေရး အဖြဲ႕မ်ားတြင္ ဆရာသမဂၢမွ ကိုယ္စားလွယ္မ်ား ပါဝင္ခြင့္ရွိသည္''ဟု ေဖာ္ျပခ်က္ပါဝင္ပါတယ္။ စာေရးသူ နားလည္သေလာက္ လက္ရွိတက္ေနတဲ့ ေက်ာင္းသားနဲ႔ တကၠသိုလ္မွာ တာဝန္ထမ္းေဆာင္ေနတဲ့ ဆရာကိုယ္စားလွယ္ ပါဝင္ခြင့္မရွိေၾကာင္း ၁၉၂ဝ ခုႏွစ္ ရန္ကုန္တကၠသိုလ္ အက္ဥပေဒနဲ႔ ၁၉၅၈ ခုႏွစ္ မႏၲေလးတကၠသိုလ္ အက္ဥပေဒမ်ားတြင္ ဆိုထားေတာ့ ေက်ာင္းသားသမဂၢ၊ ဆရာသမဂၢ ကိုယ္စားလွယ္ဆိုေတာ့ သာေတာင္ေဝးပါေသးတယ္။ ပါဝင္ခြင့္မရွိပါ။ (၈)ပုဒ္မ ၂၂(ဂ) ''(ကက) အမ်ိဳးသား သင္႐ိုးၫႊန္းတမ္း ေရးဆြဲေရးေကာ္မတီသည္ ေက်ာင္းသားသမဂၢ၊ ဆရာသမဂၢႏွင့္ အရပ္ဘက္အဖြဲ႕ အစည္းမ်ားမွ လက္ခံသည့္ လြတ္လပ္ေသာ ပညာရွင္ အနည္းဆုံး ပညာရွင္ငါးဦး၊ လႊတ္ေတာ္ကိုယ္စားလွယ္မ်ားမွ ေ႐ြးခ်ယ္ေသာ ပညာရွင္ႏွစ္ဦး၊ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနမွ ခန္႔အပ္ေသာ ပညာရွင္ႏွစ္ဦး ပါဝင္ဖြဲ႕စည္းမည္'' သတဲ့။ အာဏာရွင္စနစ္ ထူေထာင္မႈကို ထင္ထင္ရွားရွားျပထားတဲ့ ပုဒ္မပါ။ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာန (အစိုးရ အဖြဲ႕အစည္း)ထက္ သူတို႔အဆိုျပဳသူ အေရအတြက္က ပိုမ်ားေနလို႔ပါ။ ႏိုင္ငံတကာမွာ အစိုးရကသာ ဦးစီးေရးဆြဲၾကတာပါ။ ပုဒ္မ ၄၃(က) ''(ကက) ေက်ာင္းသားသမဂၢ၊ ဆရာသမဂၢႏွင့္ အရပ္ဘက္အဖြဲ႕အစည္းမ်ားမွ အဆိုျပဳ ေထာက္ခံတင္ျပသည့္ လြတ္လပ္ေသာ ပညာရွင္အနည္းဆုံး ငါးဦး၊'' ပုဒ္မ ၅၈ ''၅၅။ (က)ပုဒ္မ ၅၄ ပါ လုပ္ငန္းမ်ားကို လုပ္ကိုင္ေဆာင္႐ြက္ရန္ အမ်ိဳးသားပညာရည္အဆင့္ အတန္းႏွင့္ အရည္အေသြးအာမခံမႈ အကဲျဖတ္ေကာ္မတီကို ေအာက္ပါအတိုင္း အနည္းဆုံး ကိုးဦးျဖင့္ လြတ္လပ္ေသာ အဖြဲ႕အျဖစ္ ဖြဲ႕စည္းရမည္။ (ကက) ေက်ာင္းသားသမဂၢမ်ား၊ ဆရာသမဂၢမ်ားမွ အသိအမွတ္ျပဳေသာ လြတ္လပ္သည့္ ပညာရွင္မ်ား အနည္းဆုံး ငါးဦး''ဟု ပါရွိပါတယ္။ ယခုပုဒ္မက သမဂၢအာဏာ ထူေထာင္ေရးကို ထပ္မံအတည္ျပဳထားတာပါ။ ပုဒ္မ ၇၂ တြင္ ''ဝန္ႀကီးဌာနႏွင့္ သက္ဆိုင္ရာ ဝန္ႀကီးဌာနမ်ားသည္ အစိုးရအဖြဲ႕၏ သေဘာတူညီခ်က္ျဖင့္ လိုအပ္ေသာ နည္းဥပေဒမ်ား၊ စည္းမ်ဥ္း စည္းကမ္းမ်ားကို ထုတ္ျပန္ရာတြင္ ေက်ာင္းသား သမဂၢကိုယ္စားလွယ္မ်ား၊ ဆရာသမဂၢ ကိုယ္စားလွယ္မ်ား၊ မိဘမ်ား၊ လြတ္လပ္ေသာ ပညာရွင္မ်ား၊ ပညာေရးဆိုင္ရာ အရပ္ဘက္အဖြဲ႕အစည္းမ်ား၏ အႀကံျပဳခ်က္မ်ားကို ရယူထည့္သြင္းရမည္''ဆိုၿပီး အစိုးရရဲ႕လုပ္ပိုင္ခြင့္ကို တစ္တိုင္းျပည္လုံးႏွင့္ သက္ဆိုင္မႈမရွိေသာ တတိယပါတီက ဝင္ေရာက္စြက္ဖက္မႈကို ခြင့္ျပဳထားသည့္ ပညာေရးဥပေဒမ်ိဳး ႏိုင္ငံတကာမွာရွိလၽွင္ ရွာေပးၾကပါဟုသာ ေမးပါရေစ။ သမဂၢအဖြဲ႕အစည္း တစ္ခုတည္းက ေနရာ ၁၄ ေနရာမွာ လုပ္ပိုင္ခြင့္ အပ္ႏွင္းထားတာကို ျပည္သူေတြ ျမင္ပါလိမ့္မယ္။ ဒါေၾကာင့္မို႔ သမဂၢ အာဏာရွင္စနစ္ ထူေထာင္ဖို႔လားလို႔ ေမးရတာပါ။

ျပင္ဆင္သည့္ ဥပေဒၾကမ္းမွာေဖာ္ျပထားသည့္ အထက္ပါအခ်က္မ်ားကို ၿခဳံလၽွင္ (က) ေက်ာင္းသားထု အတြင္း (သို႔) ဆရာထုအတြင္းတြင္ သမဂၢတစ္ဖြဲ႕တည္းသာ ထူေထာင္ခြင့္ရွိျခင္း၊ (ခ) အဲဒီလို ဆရာတစ္ဖြဲ႕တည္းႏွင့္ ေက်ာင္းသားတစ္ဖြဲ႕တည္းတို႔မွ ကိုယ္စားလွယ္မ်ားသာ ပညာေရးေဆာင္႐ြက္တဲ့ အဖြဲ႕အစည္းမ်ားမွာ ေဆာင္႐ြက္ ခြင့္ကိုယူျခင္း၊ စြက္ဖက္ျခင္းဆိုတဲ့ သမဂၢဩဇာအာဏာ ထူေထာင္လိုျခင္းႏွင့္ (ဂ) မူႀကိဳေက်ာင္းမွသည္ ျပည္ေထာင္စုအဆင့္ရွိ ဝန္ႀကီးဌာနမ်ား၏ လုပ္ပိုင္ခြင့္မ်ားကို ဝင္ေရာက္စြက္ဖက္ျခင္း (အထူးသျဖင့္ ပုဒ္မ ၇၂) ဆိုတဲ့ အခ်က္သုံးခ်က္ကို သြားေတြ႕မိပါတယ္။ တကယ္ဆို ဒီမိုကေရစီလူ႕အဖြဲ႕အစည္းမွာ ေက်ာင္းသားသမဂၢ၊ ဆရာသမဂၢလည္း ဖြဲ႕ခြင့္ရွိသလို ေက်ာင္းသားအေရး၊ ဆရာအေရးကိစၥမ်ားကို ေဆာင္႐ြက္ရန္ သမဂၢ အဖြဲ႕အစည္းမ်ားႏွင့္ အဆင့္တန္းတူ အျခားဆရာႏွင့္ေက်ာင္းသား အဖြဲ႕အစည္းမ်ားလည္း ဖြဲ႕စည္းပိုင္ခြင့္ ရွိရပါမယ္။ အေျခခံပညာႏွင့္ တကၠသိုလ္ေတြမွာ ဆရာဆရာမ၊ ေက်ာင္းသူေက်ာင္းသားေတြအျပင္ ဝန္ထမ္းေတြလည္း ရွိေသးတာမို႔ ဝန္ထမ္း အဖြဲ႕အစည္းေတြလည္း ဖြဲ႕စည္း ခြင့္ရွိရပါမယ္။ ၿပီးေတာ့ ဘယ္အဖြဲ႕ကိုယ္စားလွယ္ (ေက်ာင္းသား၊ ဆရာသမဂၢ ကိုယ္စားလွယ္)မၽွ တကၠသိုလ္ အုပ္ခ်ဳပ္ေရးအဖြဲ႕တြင္ ပါဝင္ခြင့္မရွိဘူးဆိုတာ သမိုင္းကို ေလ့လာရင္ ေတြ႕ႏိုင္ပါတယ္။ ၿပီးေတာ့ မူလအမ်ိဳးသား ပညာေရး ဥပေဒအခန္း(၄) တစ္ခုလုံးကို ဗဟိုထိန္းခ်ဳပ္မႈ ႀကီးရွိတဲ့ ''အမ်ိဳးသား ပညာေရးေကာ္မရွင္'' ဆိုၿပီး ေက်ာင္းသားမ်ား ဆႏၵျပေတာင္းဆိုသည့္ တစ္ခ်ိန္လုံး ေထာက္ျပၿပီးျဖဳတ္ခဲ့ပါတယ္။ တကယ္ေတာ့ စာေရးသူအျမင္ (ေသေသခ်ာခ်ာ ေလ့လာသူဆိုရင္လည္း စာေရးသူႏွင့္အျမင္တူလိမ့္မယ္လို႔ ယုံၾကည္ပါတယ္) အားျဖင့္ ''စည္းလြတ္၊ ဝါးလြတ္'' ျဖစ္မွာစိုးလို႔ ထိုင္းႏိုင္ငံ အမ်ိဳးသားပညာေရးဥပေဒ (၁၉၉၉)ကို နမူနာယူၿပီး ထည့္သြင္းခဲ့တာပါ။ ''မူဝါဒခ်မွတ္ျခင္း'' ''ေပါင္းစပ္ၫွိ ႏႈိင္းျခင္း'' ''မူဝါဒ၊ စီမံကိန္းအေကာင္အထည္ေဖာ္မႈကို အကဲျဖတ္ျခင္း၊ သုံးသပ္ျခင္း၊ အႀကံျပဳျခင္း'' ကိုသာ ေဆာင္႐ြက္ႏိုင္တဲ့ အဖြဲ႕အစည္းပါ။ ထိန္းခ်ဳပ္တဲ့သေဘာ တစ္ခုမွမပါတဲ့ အဖြဲ႕အစည္းျဖစ္ၿပီး ေကာ္မရွင္၏ လုပ္ငန္းတာဝန္မွာ ရွစ္ခုကိုေလ့လာလၽွင္ အထက္ပါ သုံးခ်က္သာ ေတြ႕ႏိုင္ပါတယ္။ အဲဒီအဖြဲ႕အစည္းအစား ယခုျပင္ဆင္သည့္ ဥပေဒတြင္ သမဂၢက ၁၄ ေနရာ အာဏာယူထားပါတယ္။ အဲဒီလို ''သမဂၢအဖြဲ႕အစည္း တစ္ခုတည္းကိုသာ (အျခားအဖြဲ႕အစည္းမ်ား ဥပေဒအရ ထူေထာင္ခြင့္ႏွင့္ ပါဝင္ခြင့္မရွိသည့္ သေဘာ ေရာက္ေနသည္) ေနရာတကာ ျခယ္လွယ္ခြင့္ေပးထားသျဖင့္ သမဂၢ အာဏာရွင္စနစ္ကို ထူေထာင္လိုမႈကို အားေပးသည့္ ပညာေရးဥပေဒ'' မ်ိဳးေတာ့ မျဖစ္လည္းမျဖစ္သင့္သလို ႏိုင္ငံသမိုင္းမွာ အမည္းေၾကာင္း ထင္ရစ္မွာစိုးလို႔ မရွိသင့္ပါ။

သို႔ပါ၍ လႊတ္ေတာ္ကိုယ္စားလွယ္မ်ား၊ တိုင္းရင္းသား မိဘျပည္သူမ်ား၊ ဥပေဒပညာရွင္မ်ား၊ ဆရာမ်ား၊ ေက်ာင္းသားမ်ားႏွင့္ ျမန္မာ့ပညာေရး ဖြံ႕ၿဖိဳးမႈကို လိုလားသူမ်ားခင္ဗ်ာ ျပင္ဆင္သည့္ဥပေဒမူၾကမ္းတြင္ ထည့္သြင္း ျပင္ဆင္ထားမႈမ်ားေၾကာင့္ ''အစြန္းေရာက္သည့္ လြတ္လပ္မႈမ်ိဳး မျဖစ္ေစရန္''အတြက္ ႏိုင္ငံႏွင့္ျမန္မာ့ လူ႕အဖြဲ႕အစည္း၏ ေရရွည္ အက်ိဳးစီးပြားကို ေထာက္ၿပီး ဝိုင္းဝန္းကာကြယ္ေပးၾကပါဟု ေမတၱာရပ္ခံ တိုက္တြန္းလိုပါသည္။ ။